北京，某小学规定，课间10分钟，除了喝水和上厕所，学生不可以出教室，午休时学生也不能到操场玩，放学后要马上离校；上海，一年级小学生洋洋总是被老师批评“课间频繁上厕所”，学校规定课间和午休时间不允许学生去操场玩，为了出去“透透气”，孩子唯一的借口就是上厕所；厦门，学校出动小学生干部督导员，对课间“非常规冲跑”的学生进行记名扣分。(1月16日《中国青年报》)
爱动、爱玩是孩子们与生俱来的天性，也是孩子们身心发展的根本保证。课间10分和午休时间，都是学生自由休息时间，曾经是学生们快乐的休息时光，可随着许多学校实施“课间圈养”，这些快乐时光一去不返。作为一项管理措施，“课间圈养”由于抑制了学生正当的休息和活动，影响学生身心健康，甚至可能引起学生近视、肥胖等问题，因此受到广泛的质疑。 “课间圈养”的出现，一个重要的原因，是学校怕出现安全事故而承担责任。一位老师说：“学生一旦在课间跑来跑去受伤了，家长会向学校要求赔偿，还会让相关学生家长赔偿，是个麻烦事儿。”学校里发生安全故事，如果起诉到法院，结果往往都是学校“输官司”。而“课间圈养”带来两个明显好处，既能够挤出时间争分夺秒学习，又能够避免学生在活动过程中发生安全故事。于是，“课间圈养”就被当成了校园的“平安符”。音乐快递，奇闻怪事，奇闻异事，天下奇趣，世界奇闻，宇宙奥秘， “课间圈养”其实是因噎废食之举，并非校园“平安符”。之所以“课间10分钟”成为校园伤害案件的高发时段，一个重要的原因可能是经过一节课的时间的束缚，本来就好动的同学们，骤然释放，加上这短短的10分钟的管理上的瑕疵和疏漏。事实上，人们要做的应当是缝补这些管理漏洞，而不是“圈养”了之。正如上体育课也肯定容易发生伤害案件，但不可能取消体育课，人们不会因为经常发生交通事故而放弃坐车出行道理是一样的。只要安全隐患还在，即使课间只能在厕所、走廊、教室活动，如果校方监护不到位，同样会有可能发生安全事故，学校同样需要担责。因此，校方与其限制学生活动，不如消除校园安全隐患。 校园伤害案件的减少，关键在于教育和管理。一方面要加强学生的安全教育。学生在学校活动受伤不可避免，应对办法不是想方设法杜绝一切伤害，而是应当面对现实，教授学生必要的安全知识，远离危险，以及对突发事件的处置办法，让学生学会“保护自己”。可通过专题课堂、全校师生大会教育，在走廊、楼梯、操场、器械区、厕所等处张贴醒目标识，开辟受伤安全学习专栏，时刻提醒学生注意安全、维护安全。形成一种自觉性、一种潜意识、一种本能。另一方面，要加强学校的日常管理。对学生们的课上、课间甚至课后活动，进行全方位的周密管理，特别是针对容易出现安全事故的重点部位、重点时段、重点学生要针对性进行管理。推行老师主导、学生参与的“学生管理学生的模式”，将课间10分钟、午休时间纳入规范管理；或者组织有序的活动，减少学生自主单独活动的空间，既保证学生的“自由活动”，又便于管理确保安全无事故。 可见，“课间圈养”违背了学校教育基本规律和要求。背离了教育部提出的“让每个学生都能健康工作五十年，幸福生活一辈子”，每天锻炼身体时间不得少于一小时，而对于小学生锻炼时间会更长的要求，违背了学生身心健康发展的教育原则。因噎废食的“课间圈养”应当立即叫停！- 随机文章
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